高考地理小专题雪线
2022/11/20 来源:不详典型例题一:阅读图文材料回答问题。
冰川的发育规模,主要受到低温与最大降雪量的影响。最大冰期是指青藏高原历次冰川作用中冰川规模最大的时期。随着青藏高原的抬升,喜马拉雅山作为降水屏障愈来愈明显,限制了青藏高原冰川的发展。下图为青藏高原(阴影所示)地区部分山脉分布示意图,下表为青藏高原中东部冰川环境相关数据。
表(注:雪线即冰川年积累量和年消融量的平衡线。)
(1)从地理位置角度,分析最大冰期果洛山雪线低于唐古拉山和稻城海子山的原因。(2)说出与最大冰期相比现代冰川面积发生的变化,并分析其主要原因。(3)分析当地冰川在加速消融的过程中滑坡、泥石流等地质灾害多发的原因。(4)推断最大冰期雪线处6一8月气温高低与年降水量大小的相关性,并说明依据。
参考答案:
(1)果洛山纬度高于稻城海子山,同海拔高度气温较低;果洛山比唐古拉山更靠近青藏高原东部边缘,降雪较多。
(2)变小甚至消失。喜马拉雅山不断抬升,阻挡了来自印度洋的水汽,青藏高原降水(雪)减少;全球变暖,该区域气温升高,冰川面积消退明显。
(3)当地冰川主要分布在高海拔山区;冰川在加速消融的过程中,冰川融水量加大,流水搬运能力加强;(季节性)冻土消融,岩土体稳定性变差,受重力作用。(容易诱发滑坡、泥石流等地质灾害。)
(4)结论:雪线处6~8月气温高低与年降水量大小正相关。雪线是冰川年积累量和年消融量的平衡线,雪线处冰川年积累量与年消融量保持动态半衡。或(年积累量与年消融量呈正相关)6~8月气温越高,对应年消融量也越大,也就对应年积累量越大;或(6~8月气温与年消融量及年积累量正相关。
典型例题二:阅读下列图文材料,回答问题。
材料一 火地岛夏凉冬冷,气温较低,岛上雪山重峦叠嶂,森林密布。下图示意火地岛地理位置。
材料二 乌斯怀亚是火地岛地区的首府、行政中心,也是一个自由贸易港。优越的地理位置,旖旎的风光每年吸引着大批慕名而来的游客,市区商业街主要经营进口化妆品、贵重烟酒等。乌斯怀亚传统民居多以低矮、屋顶坡度较大的木屋为主。
(1)说明火地岛西部山地东坡和西坡雪线高度差异,并分析原因。
(2)乌斯怀亚常年风暴强劲,请说明理由。
(3)推测乌斯怀亚商业街主要经营进口化妆品、贵重烟酒的原因。
(4)简述乌斯怀亚的传统民居特征与当地自然环境的关系。
参考答案:
(1)雪线西坡海拔更低(东坡海拔更高)。原因:西坡是盛行西风的迎风破,降水多,积雪覆盖面大,故雪线低。(2)位于沿海,全年西风强劲;以南海峡走向与风向一致;海域狭窄,狭管效应显著。(3)位于世界航海交通要道附近,来往的国际商船数量众多;自由贸易港免税使得高档化妆品、贵重烟酒价格便宜;游客众多,具有巨大的消费市场。(4)当地房屋低矮,可以抵御强劲风暴;当地气温低,房屋低矮也有利于保温;当地降水量较大,屋顶坡度大,有利于排水,不利于积雪;岛上森林资源丰富,木屋可以就地取材;位于板块交界处,多地震,木屋也可以防震。
典型例题三:阅读图文材料,完成下列小题。
火地岛西部植被茂密,以温带阔叶林为主,东部为温带草原和荒漠,雪线高度仅-—米,现代冰川发育。位于火地岛南部沿海的乌斯怀亚港是南极科考的重要中转站,每年的11月至次年3月都会有上千的科考和捕虾船队集结于此。南极磷虾为地球上资源量最大的单种生物之一,它们以微小的浮游植物作为食物,从中将初级生产而来的能量转化,来维持其生命活动。磷虾的成体适宜在低温和低盐的水域中生活,它的适温范围仅在0.64摄氏度-—1.32摄氏度,如果温度大于1.80摄氏度就可能给它带来致命的危险。
下图所示即为南极磷虾分布及火地岛周边洋流示意图。
(1)火地岛东西区域自然景观差异显著,雪线高度低,请分别说明两个现象的成因。
(2)分析南极洲和大西洋西部沿岸磷虾分布区域面积大、数量多的原因。
(3)某捕虾船队从乌斯怀亚港出发前往图中甲海域捕获磷虾,推测其途中可能遭遇的主要困难。
参考答案:
(1)东西区域自然景观差异显著原因:①火地岛岛上山脉阻挡西风,西侧为迎风坡,降水较多,气候湿润,形成温带阔叶林景观;②东侧为背风坡,降水较少,气候较干,形成温带草原和荒漠景观。雪线低的原因:火地岛山体所在纬度高,且受寒流影响,气温低;火地岛在西风作用下,降水量大。(2)①该海域有南极环流与西风漂流流经,海水扰动带来海底大量无机盐分;②该海域浮游生物大量繁殖,为磷虾提供充足的食物供应;③该海域受西风漂流(和巴西暖流的能量交换)影响,形成适宜的海水温度、盐度;④适宜生存的海域面积大;⑤该海域同类别生物数量较少,处于食物链的最底层,所以数量庞大。(3)①狂风急浪;②海中浮冰和冰山;③酷寒冰冻等。
典型例题四:图为“雪线景观示意图”和“南美洲自然带分布示意图”。读图回答下列各题。
(1)图例A代表________(自然带),该自然带常年受________(气压带)影响。
(2)南美洲东部自然带按A—B—C—D—E的序列更替,体现了自然带的________分异规律,________条件是产生这种分异的基础。
(3)图19中甲处的热带荒漠带呈南北狭长分布,其影响因素有________、________。
(4)雪线即高山上部常年冰川积雪的下线(如图18所示),安第斯山脉的永久性雪线高度有很大的变化,在麦哲伦海峡附近为米,南纬27°附近为米,赤道附近为米。安第斯山脉雪线高度在南纬27°附近最高的主要原因是________。
参考答案:
(1)热带雨林带(1分)赤道低气压带(1分)
(2)从赤道到两极(1分)热量(1分)
(3)洋流(1分)地形(1分)
(4)受副热带高压控制,降雪量少(1分)
典型例题五:阅读图文材料,完成下列要求。
材料一雪线指终年积雪的下界,即年降雪量与年消融量相等的平衡线。
材料二多瑙河是欧洲第二长河。它发源于德国西南部的黑林山的东坡,自西向东流经奥地利、斯洛伐克、匈牙利、克罗地亚、塞尔维亚、保加利亚、罗马尼亚、乌克兰等9个国家,在乌克兰中南部注入黑海,全长千米,是世界上干流流经国家最多的河流。图1为阿尔卑斯山自然带垂直分布图,图2为欧洲局部示意图。
(1)根据板块构造理论,说明图中阿尔卑斯山高度的变化趋势及原因。
(2)指出阿尔卑斯山南北两坡的雪线高度差异,并简析其原因。
(3)简析多瑙河航运价值高的原因
(4)甲河谷是欧洲品质上乘的葡萄、苹果、油橄榄、蔬菜等的重要产地,你是否赞成在该谷地大力发展果蔬生产,请表明态度并说明理由。
参考答案:
(1)变化趋势:该山脉可能升高。原因:位于亚欧板块与非洲板块的挤压(碰撞)处,地壳抬升。
(2)差异:南坡雪线高于北坡。原因:南坡为阳坡,气温高于同海拔的北坡,积雪的融化量大;南坡受副热带高压(地中海气候)影响强(或南坡处于西风的背风坡),降水少;北坡受西风影响强(或北坡处于西风的迎风坡),降水较多。
(3)(多瑙河有高山冰雪融水和降水补给,流量大;流经地区地形平坦,水流平缓;无结冰期,全年皆可航运;流经国家多,沿岸人口稠密,经济发达,航运价值高。
(4)赞成。夏季光热充足,昼夜温差大,果蔬品质高;邻近欧洲经济发达,人口稠密区,市场广阔;水陆交通便利,有利于果蔬外运;河流众多,灌溉水源充足;纬度较低,水果较欧洲其他地区上市早。不赞成。地中海气候区,雨热不同期;夏季降水少,蒸发旺盛,大力发展果蔬将导致水资源短缺;引水灌溉易导致土壤盐碱化。
典型例题六:阅读甲、乙两座山脉的自然带垂直分布示意图,回答(1)~(3)题。
不同地区的气候、土壤、生物等地理要素,随着地理位置和地势的变化呈现出规律性的演变,从而形成纷繁复杂而又有规律的自然景观。
(1)比较甲图和乙图山脉自然带带谱的主要差异,并判断哪幅图的山脉所处纬度位置较低,并说明原因。
(2)概述甲图中各自然带在山脉南、北坡出现的高度的差异,并说明原因。
(3)乙图中,山脉在海拔米以上的南、北坡,坡度基本相同,气温大致相当,但南坡的雪线却低于北坡,说明其原因。
参考答案:
(1)差异:①乙图山脉自然带谱更加丰富;②乙图山脉基带为热带雨林带,而甲图山脉基带为落叶阔叶林带;③相同类型的自然带,甲图山脉出现的高度比乙图山脉低。乙图山脉。乙图基带植被为热带雨林,甲图为落叶阔叶林带。
(2)差异:同一自然带出现的高度南坡高于北坡;原因:该山脉位于北半球,南坡是阳坡,由于阳坡热量较高,因此南坡自然带的海拔高度相对于北坡较高。
(3)该山脉位于南半球,南坡受东南信风带的影响,为迎风坡,降水量较大,因此雪线较低。
典型例题七:下图是我国不同纬度的两座山(甲为天山,乙为喜马拉雅山)的垂直自然带分布图。读图,回答下列问题。(10分)
(1)说出D坡的坡向(南坡或北坡)及其自然带数目多的原因(6分)(2)分析B坡雪线较低的原因(4分)
参考答案:
(1)南坡(2分)纬度低;南坡是向阳坡、迎风坡;(任答一个角度记2分)山地相对高度较大。(2分)(2)面向北冰洋、大西洋的山地迎风坡,降雪量较多;(2分)背阳(阴)坡,气温较低。
典型例题八:下图为我国部分地区图,读图回答下列问题:(10分)
右图为该地区有色金属走廊放大图,金昌是我国最大镍矿基地、三大伴生矿之一。(1)该地区发展有色金属冶炼工业而没有造成酸雨危害,请分析原因(4分)近40年来,由于全球气候变暖,祁连山的雪冰川正在退缩,局部地区的雪线正以年均2—6.5米的速度升高。(2)分析说明祁连山雪线迅速升高对河西走廊地理环境的影响。(6分)
参考答案:
(1)气候干燥,降水少(1分);风力大,酸性气体很容易被吹散,浓度很小(1分);该地区水能和风能资源丰富,大量使用清洁能源不会造成污染。(水能和风能各1分)(2)河西走廊深居内陆,降水稀少,祁连山冰雪融水是该地的主要水源(2分);雪线升高,祁连山的冰雪融水量会迅速减少,造成地下水位下降(或埋藏深度变深)(2分);造成水资源短缺、植被减少、土地退化、荒漠化等生态环境问题。(答出二个生态问题2分)。
适用对象:高二,高三全体学生,高中地理老师,地理旅游爱好者
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