如何学好地理用知识树和思维导图构建地理知

众所周知，水泥、沙子、石子、砖头、钢筋、水、涂料，这些都是建筑材料。要想完成一幢理想的住宅，你需要建筑的图纸——这是达到理想的线索和框架，当然，还需要根据一定的比例把这些材料融合在一起，变成坚固的实体，才可以实现美宅安居的梦想。1，你需要一条线索把知识串联起来。地理包含非常非常多的知识点，可以说知识的海洋浩瀚纷杂，如果没有一条明确的线索串联主干，知识就会像零散的碎片，就像上面说的石子、水泥、沙子等等一样，即使你有强大的记忆力但是，仍然很难记住，更别说调用知识了。而知识体系的作用就在于给你一条回忆知识的线索，给你一条思考知识关系的路径。从学习的层面来说，高中地理包括基本原理和知识运用两个方面的知识。原理包括自然地理和人文地理，以及地图、等值线图表等原理；运用包含自然地理、人文地理、区域地理分析、世界地理、中国地理以及选修的旅游地理与环境保护等等。再稍微细分一下，高中地理的学习可以分成这些知识板块：自然地理包含地球运动、大气运动与天气气候、水循环与洋流、内外力作用与地貌、整体性与差异性、自然资源自然灾害和人类六大板块；人文地理包含人口、城市、农业、工业、交通、可持续发展六大部分。区域地理分析包含区域总体思路和信息系统、生态保护、资源开发、经济发展、区域联系和产业转移诸多内容。地图包括地图三要素和经纬网问题，等值线包括等高线、等压线、等深线、等温线等内容。世界地理（主要在初中时候初二完成）包含概况和东亚、南亚、东南亚、西亚、中亚、北非、西欧、俄罗斯、北美、南美、大洋洲、南极洲等部分；中国地理（主要在初中初一时候完成）包含自然人文概况和北方、南方、西北、青藏等几个分区。把这些知识继续往下细分，层层往下分，你会看到更多的小板块，更小的板块，直到一个个石子、沙子一样的知识点点。2，在线索之上，就需要建构属于自己的地理“知识树”如果你用树来比喻，那么，知识体系就像一棵大树，从主干到分枝到细枝末节逐渐生长，将零散的知识点相互串联起来。所以，你可以参考“知识树”的画法来构建自己的地理知识体系。事实上，还有一种构建方法，就是思维导图构建方法。这个很多老师在黑板上的板书都有，但是，作为学生，要不断学习，不断整合老师的做法。知识体系的构建可以参考思维导图的画法，先画几条重要的主干，也就是大的板块知识，再画枝节，也就是小版块，然后在小板块上画一点点画枝叶，也就是知识点，层层递进构建。这里最重要的是要便于自己理解，达到能够随时画出来的境界（按照自己的图例，前后统一，尽量单纯构建，简洁明了）。3，你的“知识树”上有鸟雀，在“知识树”上跳跃吗？我想说的其实是什么呢？知识之间并不是孤立的，很多知识之间是有因果关系的，这个关系就是知识之间的联系。当知识树（思维导图）建好以后，你要有“小鸟”在知识之间穿梭、呼朋引伴、传花授粉和采摘果实。比如提到北印度洋，你想到南亚季风，进而想到季风成因，还会想到沿岸的洋流，进而想到北非埃及，还会想到沙漠气候，联系到沙漠气候的成因。想到了埃及，还会想到尼罗河，进而联想到青尼罗河与白尼罗河，维多利亚湖与发源于东非高原。进而想到热带草原气候，想到干湿分明，从而想到河流径流量变化，还可以顺便分析一下河流的补给类型。以上说的只是其中一例。还有好多中“小鸟”在树上跳跃采撷果实。再比如：并不仅仅只在学科之内，还可能是学科之间。提到人口流动和迁移，就想到历史的新航路开辟、黑奴贸易。提到大气环流，想到物理学的气压与风。提到珠三角，就想到了改革开放。提到新疆瓜甜，就想到了植物的光合作用。因为知识树上的东西非常丰富，包括地形、气候、土壤、水文、生物、灾害、资源，人口、城市、交通、技术、劳动力、经济、历史等，作为小鸟，不断在树里面穿梭，就很容易把知识联系起来，形成网络状的知识联系，网络状的知识建立起来之后，那么，在考试中，牵一发而动全身，提到东亚季风就会串联起大量的相关知识点，做选择题判断更准确且迅速，做主观题回答更简练且全面。这就是我常说的“一学一大片”的原因。4，剥开果壳，凝望果核，对果核深思。知识不是单片的树叶，不是一个果子，而是有系统血脉相连的，你要剥开果壳，凝望果核，透过树叶找到后面的脉络、因此，学习地理要学好是靠理解而非记忆。例如对“三圈环流”，你不能只记住七大气压带六个风带，而是要从赤道低气压带、极地高气压带的形成到副热带高气压带、副极地低气压带的出现，逐渐推理出七个气压带，再根据风的形成推理出六个风带。面对气候图，气候类型、成因及其特点，成绩优秀的同学不会机械记忆教辅书，而是会从三圈环流、季风环流的角度逐个剖析气候的形成，进而推断其特点。对于洋流，不要死记硬背洋流图像，而是会从洋流的成因，风吹的风向与偏转，逐渐推导形成。推理逻辑关系基本思路就是从原因到现象到影响到对策，从为什么到是什么到怎么样到怎么办。要想形成推理关联，就需要在学习中，逐一思考知识点之间的相互推导关系，多问自己为什么。这些都是要花一点功夫的。对经典试题尤其是高考题的不断练笔和深入思考，这是一种获得深入学习的捷径之一。这些都是活生生的具体案例，通过这些具体的案例磨练，就很容易把现象和学习背后的血脉相联系起来。更重要的是，做题并不仅仅做题，题目中的知识点也要将其容纳进知识体系之中，不断扩展自己的视野。视野宽了，就容易“宠辱不惊”“从容面对”这也是非常可贵的历练。再有，目前的高考地理绝不仅仅是考察书本知识，“有用的地理”非常重要，所以，千万不要还有“两耳不闻窗外事”的那种超然的学习态度了。要拓宽知识的深度和广度，知识面和视野尤为关键。高考的考查多是新情景，就需要在学习中多在新情景中尝试，这样，学习起来，掌握牢固而且能触发更多的知识关联。总之，学好地理，其中之一的要务就是构建地理知识树，形成科学合理的知识框架，同时不断悟透知识之间的脉络关系，找到知识的本质，无论对于高考获取高分，还是未来的学习，都有着纪委重要的作用。